FAQ zu Ausbildungen in Teilzeit und berufsbegleitend

Teilzeitausbildungen gibt es im Bereich Pflege oder Erziehung, und zwar in zwei verschiedenen Modellen. Die Teilzeitausbildung mit Verlängerung der Ausbildungszeit richtet sich an Personen, die einen Angehörigen pflegen oder Kinder betreuen und keine Zeit für eine klassische Vollzeitausbildung haben. Diese Ausbildung ist meist vier statt drei Jahre lang, die Arbeitsstunden in der Einrichtung liegen zum Beispiel in der Pflege bei mindestens 20 Wochenstunden, dazu kommt der Theorie-Unterricht. Bei der Teilzeitausbildung erhält man keine Ausbildungsvergütung, sondern eine Vergütung als Pflegehilfskraft für die Arbeitsstunden, die man ableistet.

Die Teilzeitausbildung ohne Verlängerung der Ausbildungszeit wie sie zum Beispiel bei der Hoffbauer Altenpflegeschule und beim Diakonischen Bildungszentrum Lobetal angeboten wird, bietet dagegen nicht unbedingt mehr Zeit für pflegebedürftige Angehörige oder Kinder. Hier bedeutet Teilzeit, dass man nur zwei Tage die Woche in die Schule geht und zusätzlich mindestens 25 Stunden als bezahlte Pflegehilfskraft festangestellt ist (während sich bei den  Vollzeit-Azubis mehrwöchige Theorie- und Praxisphasen abwechseln). Diese Teilzeit-Ausbildung dauert genauso lange wie die Vollzeit-Ausbildung, nämlich drei Jahre. Die Grenzen zur berufsbegleitenden Ausbildung sind fließend beziehungsweise werden die Begriffe teilweise unterschiedlich verwendet.

Berufsbegleitende Ausbildung bedeutet nicht, dass man in seinem alten Beruf zum Beispiel im Handwerk oder Einzelhandel weiterarbeitet, um Geld zu verdienen, und währenddessen einen neuen, sozialen Beruf erlernt. Sie richtet sich stattdessen an Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger, die gleichzeitig im neuen Beruf arbeiten und lernen möchten, und an Personen, die schon in einer sozialen Einrichtung tätig sind und sich weiterqualifizieren möchten. Das können Erzieherinnen und Erzieher sein, die sich zur Heilpädagogin oder zum Heilpädagogen ausbilden lassen, oder Pflegehelferinnen und Pflegehelfer, die sich zur Pflegefachkraft ausbilden lassen, während sie weiter in ihrem Erstberuf arbeiten. Neben der schulischen Ausbildung sind sie weiterhin in ihrer Einrichtung berufstätig. Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger können während der berufsbegleitenden Ausbildung noch nicht als Fachkräfte eingestellt werden, sondern als Assistenzkräfte und müssen meist vorübergehend mit weniger Geld auskommen als im vorherigen Beruf. Teilweise wird als Voraussetzung der Nachweis verlangt, dass die berufliche Tätigkeit, die die Ausbildung begleitet, im sozialen Bereich liegt, und dass eine Mindeststundenzahl (zum Beispiel 20 Stunden) erreicht wird. So bleibt auch bei der berufsbegleitenden Ausbildung nicht mehr Zeit für das Privatleben.

Die Grenzen zur Teilzeitausbildung sind fließend beziehungsweise werden die Begriffe nicht immer eindeutig verwendet. Tendenziell, aber nicht immer, liegt bei berufsbegleitenden Ausbildungen der Fokus darauf, dass man parallel lernen und praktisch arbeiten beziehungsweise Geld verdienen möchte. Bei der Teilzeitausbildung liegt der Fokus tendenziell darauf, Zeit zu reduzieren. Häufig sind die Arbeitgeber bei berufsbegleitenden Ausbildungen darauf eingestellt, relativ flexibel auf die Bedürfnisse der Auszubildenden einzugehen, was die Arbeitszeiten und die Erbringung von Leistungsnachweisen angeht. Auch die berufsbegleitende Ausbildung kann länger dauern als die Vollzeit-Ausbildung, so lernen zum Beispiel Erzieherinnen und Erzieher im Hephata Hessischen Diakoniezentrum in Vollzeit drei Jahre, berufsbegleitend sind es dagegen dreieinhalb Jahre. Ein Vorteil beim Quereinstieg ist, dass sie dort mit dem Mittleren Schulabschluss nicht noch die Basisausbildung als Sozialassistentin und Sozailassistent vor der Ausbildung zur Erzieherin beziehungsweise zum Erzieher machen müssen, wenn sie schon mindestens zwei Jahre Erfahrung mit eigenen Kindern und einer eigenen Familie haben. Diese Voraussetzungen sind aber von Einrichtung zu Einrichtung unterschiedlich.

Als duale Ausbildung bezeichnet man die klassischen Pflegeausbildungen, die aus wechselnden Theoriephasen in der Fachschule und Praxisphasen in der Ausbildungseinrichtung bestehen. Hier handelt es sich nicht um eines der neuen Ausbildungsmodelle und nicht um eine berufsbegleitende Ausbildung. Berufe, die man normalerweise nicht dual lernt und für die man normalerweise keine Ausbildungsvergütung bekommt (wie Erzieherin und Erzieher oder Heilerziehungspflegerin und Heilerziehungspfleger) können duale, praxisintegrierte oder berufsbegleitende oder Teilzeit-Ausbildung heißen, wenn sie eben doch wie die Pflegeausbildungen konzipiert sind – mit Blockunterricht und Praxiseinsätzen im Wechsel.

Die duale Ausbildung zur Erzieherin und zum Erzieher oder die Ausbildung zur Heilerziehungpflegerin und zum Heilerziehungspfleger wird manchmal auch praxisintegrierte Ausbildung (PIA) genannt. Sie wird angeboten, um Menschen den Einstieg in den Beruf zu erleichtern. Der klassische Weg, Erzieherin und Erzieher oder Heilerziehungspflegerin und Heilerziehungspfleger zu werden, besteht aus einer zweijährigen Ausbildung an einer Fachschule und einem darauffolgenden Anerkennungsjahr. Bei einer praxisintegrierten Ausbildung dagegen finden die schulische Ausbildung und die praktische Ausbildung im wechselnden Rhythmus statt - wie sonst bei den Pflegeausbildungen üblich (siehe duale Ausbildung). Vorteil für die Azubis im praxisintegrierten Modell ist häufig, dass sie von Anfang an, und nicht erst im dritten Jahr, eine Ausbildungsvergütung bekommen.

Wer sich für ein duales Studium zum Beispiel in der Pflege entscheidet, absolviert parallel zum akademischen Studium eine Ausbildung zur Pflegefachfrau und zum Pflegefachmann. Zwischendurch arbeitet er phasenweise voll im Betrieb. Am Ende hat er einen Studienabschluss und einen Ausbildungsabschluss. Ein duales Studium macht man direkt nach der Schule, wenn man noch gar keinen Berufsabschluss hat.

Für ein berufsbegleitendes Studium dagegen entscheidet man sich meist später im Berufsleben, um sich weiterzuqualifizieren. Wenn man schon einen Bachelor-Abschluss hat, kann das ein berufsbegleitendes Masterstudium im selben Fach oder ein Management-Studiengang sein. Wenn man eine Fachkraftausbildung wie zum Beispiel Erzieher hat, könnte man ein berufsbegleitendes Bachelor-Studium der Elementarpädagogik, Heilpädagogik oder Ähnliches anschließen.

Das berufsintegrierende oder berufsintegrierte Studium ist eher wenig verbreitet. Die Ev. Hochschule für Soziale Arbeit & Diakonie des Rauhen Hauses in Hamburg bietet zum Beispiel einen berufsintegrierten Studiengang Soziale Arbeit & Diakonie an. Das bedeutet, dass man nicht nur irgendwie neben dem Studium berufstätig ist, sondern dass der Praxis-Theorie-Transfer im Mittelpunkt steht. Die Studierenden erzählen aus der Praxis, reflektieren und theoretisieren ihre Erfahrungen im Seminar. Oder umgekehrt: Die Studierenden bekommen die Aufgabe, eine Theorie, die sie im Studium behandelt haben, in der Praxis zu beobachten, zu erproben und zu reflektieren. Allerdings ist das auch bei vielen berufsbegleitenden Studiengängen so. Die Anbieter von berufsintegrierenden Studiengängen möchten das nur noch einmal betonen.

Viele Quereinsteigerinnen, Quereinsteiger und Alleinerziehende interessieren sich für die neuen Ausbildungen im Teilzeit- oder berufsbegleitenden Modell. Sie möchten sich neben der Ausbildung um ihre Familie kümmern oder Geld für den Lebensunterhalt verdienen. Aber nicht alle neuen Ausbildungsmodelle sind für jeden geeignet. Für Personen, die wegen ihres Privatlebens weniger Zeit für die Ausbildung haben, kommt eine Teilzeit-Ausbildung infrage, aber eben nicht jede Teilzeit-Ausbildung (siehe „Was ist eine Teilzeit-Ausbildung?“). Teilzeitausbildungen ohne Verlängerung der Ausbildungszeit, die eigentlich berufsbegleitende Ausbildungen sind, sind vom zeitlichen Aufwand her nicht weniger aufwändig als eine Vollzeit-Ausbildung. Allerdings darf man bei Teilzeit- und berufsbegleitenden Ausbildungen, die für Quereinsteiger*innen konzipiert sind, darauf hoffen, dass der Arbeitgeber flexibler auf die Bedürfnisse der Azubis bezüglich Arbeitszeiten und Abgabe von Hausaufgaben und Projekten eingeht als bei der Vollzeit-Ausbildung.

Auch das Thema Lebensunterhalt ist mit der berufsbegleitenden Ausbildung nicht automatisch geklärt. Denn es gibt zwar immerhin eine Vergütung, aber die ist meist geringer als das Gehalt, welches Quereinsteigerinnen und Quereinsteiger im Erstberuf und für eine Vollzeit-Tätigkeit bekommen haben, bevor sie die berufsbegleitende Ausbildung begonnen haben. 

Der Praxisteil, der entweder Bestandteil des neuen Ausbildungsmodells ist (wie zum Beispiel bei der dualen Ausbildung zur Erzieherin und zum Erzieher-oder zur Heilerziehungspflegerin und Heilerziehungspfleger oder dem dualen Studium) oder eigenständig als Berufstätigkeit neben der Teilzeit-Ausbildung steht, wird vergütet. Es kann sich also um eine Ausbildungsvergütung handeln oder um eine Vergütung als Teilzeit-Assistenzkraft oder sogar Teilzeit-Fachkraft. Bei einem berufsbegleitenden Studium kann man es sogar teilweise so mit dem Arbeitgeber verhandeln, dass man die Vollzeit-Fachkraft-Vergütung erhält und für das Studium phasenweise freigestellt wird. Das läuft dann unter Personalentwicklung.

Die Höhe der Vergütung hängt also von dem konkreten Ausbildungsmodell ab und von dem Tarif, nach dem in der jeweiligen Einrichtung gezahlt wird. Es gibt in der Diakonie einen bundesweiten Tarif und verschiedene regionale Tarife. Weitere Informationen zu den Tarifen und Vergütungen bei der Diakonie gibt es hier. Je nachdem, welche Sichtweise man einnimmt, ist die Vergütung während der Teilzeit- oder berufsbegleitenden Ausbildung besser oder schlechter. Im Vergleich zum Vollzeit-Gehalt in einem vorherigen Beruf kann die Ausbildungsvergütung oder Teilzeit-Vergütung natürlich geringer sein.